Чжэнчжоу провел семинар по обучению и обучению строительной технике

16 сентября в учебно-исследовательской секции развитой школы были организованы специалисты по обучению и исследованиям инженерных машин, а также группа технических специалистов. Вокруг обучения инженерных машин, таких как экскаваторы, вилочные погрузчики, погрузчики, башенные краны и газовые краны, компания созвала ?повышение качества обучения и придающее большое значение практическим способностям студентов. Тренинг ".

На симпозиуме, в первую очередь, шла оживленная дискуссия о том, ?как улучшить качество обучения, как обеспечить, чтобы обучаемые изучали реальные навыки, и как улучшить практическую практическую подготовку практикантов и как обучать стажеров для связи с работниками первой линии?. Мы фокусируемся на совершенствовании методов обучения, повышении качества преподавания и изучении навыков обучения, на которые слушатели должны обратить внимание, когда они приходят в школу. Они должны стоять в позиции практиков и придерживаться точки зрения использования людей для рассмотрения модели обучения талантов. Сочетая в себе нынешний опыт в области образования и обучения, мы наконец-то заявляем: ?Основываясь на практическом обучении, мы сосредоточимся на укреплении подготовки и обучения студентов?. В процессе обучения нам потребуется сочетание теории и практики. Теоретически сильный контент требует использования обучения наблюдения. Контраст с тренировкой практики. Пусть учащиеся помнят в понимании, понимают на практике, достигают теоретических рекомендаций, упражнений, интеграции и использования, практическая подготовка требует поэтапного, подтема, модуля, практических упражнений в соответствии с учебной ссылкой, с упором на укрепление основных оперативных процедур, Основы стандартов, согласование с требованиями Закона о стажировке согласуются и соответствуют стандартам.

Во время учебного процесса связи пятиступенчатые методы обучения ?этап подготовки - демонстрация тренера - руководящая практика - независимая операция - оценка обучения? связаны друг с другом. В частности, независимый этап работы позволяет слушателям лично выполнять упражнения, выявлять проблемы и находить Разрыв. Студентам предлагается обобщить свой опыт, изучить уроки, научиться счастливо и добиться прогресса вместе. В процессе практического обучения, в соответствии с фазой обучения, в которой участвовали учебные дисциплины, была создана имитированная рабочая среда, и было добавлено очень сложное обучение навыкам сложной работы. Студентам было разрешено накапливать опыт работы, чтобы справиться с требованиями к квалификации персонала, работающего в различных условиях работы, и обучать студентов. Трудолюбивая, целеустремленная и целеустремленная трудовая этика.

В ходе обсуждения мы выдвинули некоторые систематические и осуществимые образовательные учебные программы и сформулировали ?Систему обучения для оценки качества преподавания?. С теоретической точки зрения на практические навыки есть требования к обучению базовой грамотности стандарту этики. Каждый человек занимается мозговым штурмом и работает вместе, чтобы обеспечить хорошую гарантию управления обучением, чтобы студенты учились своевременности и улучшали качество обучения.